合肥校園文化建設(shè)-中學(xué)校園文化建設(shè)-安徽奧美展覽(多圖)：

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中小學(xué)如何做好校園文化建設(shè)？我們的教育屢次改革，校園文化建設(shè)方案，但是基礎(chǔ)教育發(fā)展到今天，每每談及，總覺(jué)尷尬。每一個(gè)教育工作者談到教育改革，都心潮澎湃，特色校園文化建設(shè)，但是行動(dòng)起來(lái)，始終在應(yīng)試教育的道路上原地踏步。為了提升形象，學(xué)校不惜重金建筑高樓；為了提升升學(xué)率，學(xué)校要求老師加班加點(diǎn)，合肥校園文化建設(shè)，要求學(xué)生早起晚歸，只為一個(gè)名次；如今的教育更多的演變成一個(gè)名次的競(jìng)爭(zhēng)，形象的競(jìng)爭(zhēng)，分?jǐn)?shù)的競(jìng)爭(zhēng)，升學(xué)率的競(jìng)爭(zhēng)。

不同區(qū)域?qū)W校文化不同，東部學(xué)校展現(xiàn)文化開(kāi)放包容的國(guó)際化成分，中部學(xué)校傳統(tǒng)文化元素較多，西部學(xué)校文化民族特色濃郁。不同專(zhuān)業(yè)的學(xué)校文化不同，文科院校文化開(kāi)放自主，鍛煉學(xué)生i發(fā)散思維，使人開(kāi)闊，理工科院校文化規(guī)范務(wù)實(shí)，鍛煉學(xué)生線性思維，使人嚴(yán)謹(jǐn)。學(xué)校是文化建設(shè)的主體，小學(xué)校園文化建設(shè)，校長(zhǎng)是學(xué)校文化的引i領(lǐng)者，教師是學(xué)校文化的建設(shè)者，學(xué)生是學(xué)校文化的體現(xiàn)者，共同描繪新時(shí)代學(xué)校的精神圖譜，為時(shí)代畫(huà)像、為時(shí)代立傳、為時(shí)代明德。

校園文化在育人方面有著哪些強(qiáng)大的功能呢?

有利于規(guī)范學(xué)生的行為。健全的規(guī)章制度及健康的集體輿論對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活及思想言行具有規(guī)范作用。當(dāng)學(xué)生的思想言行不符合制度規(guī)范及集體輿論的要求時(shí)，他就會(huì)自我調(diào)節(jié)矯正。學(xué)生有時(shí)可能不接受老師的教育，但卻不能反駁同學(xué)們的批評(píng)，誰(shuí)都不愿意成為“眾矢之的”。優(yōu)美的校園環(huán)境同樣能規(guī)范學(xué)生的行為，試想：你會(huì)在地面光潔、環(huán)境優(yōu)美的場(chǎng)所亂扔紙屑、隨地吐痰嗎?你會(huì)在雪白的墻壁上亂涂亂畫(huà)嗎?不會(huì)!這些不良行為都會(huì)自動(dòng)消失。

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